Verifica d'ingresso di scienze per la classe seconda, sei domande su corpo, sensi e viventi: gatto, sasso, albero e sedia da classificare, e dove vive ciascun animale.
Sei domande sul corpo, i sensi e i viventi, i tre argomenti con cui si chiude la prima e si apre la seconda.
Si scrivono i nomi dei cinque sensi sotto le immagini, si cerchiano i viventi fra gatto, sasso, albero e sedia, si risponde vero o falso sul fatto che le piante abbiano bisogno di acqua e luce, si contano le stagioni, si dice dove vive ciascun animale (in acqua, in aria, sulla terra) e si scrive un materiale che si scioglie nell'acqua.
L'esercizio dei quattro elementi da classificare è quello che dà più informazioni: l'albero è il caso di frontiera, perché non si muove, e chi lo esclude dai viventi sta usando il movimento come criterio. È esattamente l'idea da smontare quest'anno.
L'ultima domanda è aperta e ammette risposte diverse, tutte discutibili in classe: lo zucchero, il sale, ma anche il ghiaccio secondo qualcuno.
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Sei domande sul corpo, sui sensi e sugli esseri viventi, i tre argomenti che chiudono la prima e aprono la seconda. La più ricca di informazioni è la seconda: fra gatto, sasso, albero e sedia, quali sono vivi?
L'albero è l'elemento che separa. Non si muove, e molti bambini lo escludono dai viventi proprio per questo: stanno usando il movimento come criterio. È esattamente l'idea da smontare in seconda. Invece di correggere, conviene chiedere: «Perché l'albero non è vivo? Cosa fa un albero? Cresce? Ha bisogno di acqua?». I bambini arrivano da soli a capire che si può essere vivi senza muoversi.
«Scrivi un materiale che si scioglie nell'acqua» ammette risposte diverse, tutte da discutere: lo zucchero, il sale, e qualcuno dirà il ghiaccio. Il ghiaccio si scioglie, ma non nell'acqua nello stesso modo dello zucchero: è un'ottima occasione per un piccolo esperimento. Un bicchiere d'acqua, un cucchiaino di zucchero, uno di sabbia, un cubetto di ghiaccio: cosa succede a ciascuno?
Il file è in Word, e la prima domanda richiede immagini dei sensi: conviene controllare che ci siano e siano chiare, o inserirne di proprie. Le domande si leggono ad alta voce, perché a inizio seconda la lettura autonoma non è ancora sicura per tutti.
La domanda sui viventi apre il programma dell'anno. Un esperimento con due semi — uno nel cotone bagnato, uno su un sasso asciutto — mostra concretamente che un essere vivo ha bisogno di acqua per crescere.
Per chi scrive con fatica, le risposte si possono dare a voce o cerchiando immagini.
Per un lavoro più ampio sui viventi c'è Esseri viventi e non viventi, e sui sensi I cinque sensi. Le altre prove sono nelle verifiche d’ingresso della classe seconda.
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