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Classe primaMatematica

Corto e lungo: cerchia il lombrico più lungo

Prima pagina della scheda, con il titolo e l'inizio del contenuto

Prova d'ingresso per la classe prima sul confronto di lunghezza: si cerchia il lombrico più lungo. Una pagina da stampare per i prerequisiti della matematica.

Una pagina, un compito: cerchia il lombrico più lungo.

Il lombrico non è una scelta buffa e basta. È l'unico animale che si presta a essere disegnato dritto o curvo mantenendo la stessa lunghezza, e quindi permette di verificare una cosa precisa: se il bambino confronta la lunghezza vera o l'ingombro sul foglio. Chi indica quello arrotolato perché «occupa più spazio» sta ancora ragionando sull'apparenza, ed è esattamente il dato che una prova d'ingresso deve raccogliere.

Il gesto richiesto è cerchiare, diverso dal colorare della scheda gemella sull'altezza: si alterna apposta, per allenare consegne diverse.

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Come usarla in classe

Cerchia il lombrico più lungo. Il lombrico non è una scelta buffa e basta: è l'unico animale che si può disegnare dritto o arrotolato mantenendo la stessa lunghezza. Per questo permette di verificare una cosa precisa: se il bambino confronta la lunghezza vera o lo spazio che il lombrico occupa sul foglio.

L'errore da osservare

Chi indica il lombrico arrotolato perché «occupa più spazio», o quello dritto perché «sembra più lungo», sta ancora ragionando sull'apparenza. Non è un errore da segnare: è esattamente il dato che una prova d'ingresso deve raccogliere. Dice che il concetto di lunghezza non è ancora separato dall'impressione visiva, ed è normale a sei anni.

Prima: con le cose vere

La lunghezza si capisce meglio con oggetti che si possono piegare e raddrizzare. Due cordicelle della stessa lunghezza, una tesa e una arrotolata: quale è più lunga? Molti bambini diranno quella tesa. Poi si raddrizza quella arrotolata, e si vede che sono uguali. È una piccola sorpresa che vale più di qualunque spiegazione.

Cerchiare, non colorare

La scheda chiede di cerchiare, mentre quella sull'altezza chiede di colorare. Si alterna apposta, per allenare i bambini a seguire consegne diverse. Conviene mostrare alla lavagna come si cerchia una cosa, prima di cominciare.

Dopo la scheda

La lunghezza si fissa con giochi di misura:

  • confrontare le matite del proprio astuccio, dalla più corta alla più lunga
  • misurare il banco con le mani, o con le matite
  • costruire serpenti di plastilina e confrontarne la lunghezza

L'ultimo gioco è il più utile, perché permette di arrotolare e raddrizzare lo stesso serpente, e di scoprire che la lunghezza non cambia.

L'ordine delle schede

Corto e lungo si affianca bene alle schede sul confronto di altezza, e le completa. Insieme, costruiscono il vocabolario delle misure: più alto, più basso, più lungo, più corto.

Adattamenti

Per chi ha difficoltà a cerchiare, si può indicare con il dito o colorare. Se la consegna non è chiara, si può ripeterla confrontando due lombrichi alla volta.

Le schede della stessa serie sono Colora il bambino più alto e Colora l’animale più basso. Le altre prove sono nelle verifiche d’ingresso della classe prima.

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