Scheda di accoglienza per la primaria da stampare: nome ed età, i miei punti di forza, un disegno di me, cosa mi piace e cosa gli adulti devono sapere di me.
La scheda con cui si comincia a conoscere una classe nuova, e che si compila nella prima mattina.
La parte che la distingue dalle altre è «I miei punti di forza»: quattro frasi da completare — sono bravo/a in…, mi impegno quando…, sono fiero/a di…, gli altri dicono che… Sono domande scomode nel modo giusto, perché chiedono a un bambino di dire una cosa buona di sé, che a scuola capita raramente. L'ultima in particolare — cosa dicono gli altri — tira fuori l'immagine che ha di come lo vedono, e ogni tanto sorprende.
Poi il disegno di sé, sette riquadri «Mi piace…» da segnare con un tondo, e in fondo la riga che vale più di tutte: «Qualcosa di importante che gli adulti devono sapere di me». Lasciala libera e non suggerire niente: quello che ci scrivono i bambini è la ragione per cui questa scheda esiste.
Chiude con «Insieme sarà un anno meraviglioso!», che è il tono giusto per il primo giorno.
Una pagina in A4 verticale, a colori, da stampare così com'è.
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La scheda con cui si comincia a conoscere una classe nuova, da compilare la prima mattina. Ciò che la distingue dalle altre è il riquadro «I miei punti di forza»: quattro frasi che chiedono a un bambino di dire qualcosa di buono di sé, cosa che a scuola capita di rado.
Le quattro frasi da completare — sono bravo in…, mi impegno quando…, sono fiero di…, gli altri dicono che… — sono scomode nel modo giusto. Molti bambini esitano, soprattutto i più insicuri. Conviene prepararle con una breve conversazione: «Tutti siamo bravi in qualcosa. Io, per esempio, sono brava a…». Un esempio dell'insegnante rende più facile per i bambini parlare di sé.
L'ultima, «gli altri dicono che…», fa emergere l'immagine che il bambino ha di come lo vedono gli altri. A volte sorprende, in bene e in male. Vale la pena leggerla con attenzione.
In fondo c'è la riga «Qualcosa di importante che gli adulti devono sapere di me». Va lasciata libera, senza suggerimenti. Quello che ci scrivono i bambini — una paura, un'allergia, una situazione di famiglia, un desiderio — è la ragione per cui la scheda esiste. Se una risposta preoccupa, se ne parla a tu per tu, con calma, e se serve con la famiglia.
Si compila al banco, senza che i compagni leggano. Si può dire ai bambini che la scheda la leggerà solo l'insegnante. Questo rende più sincere le risposte, soprattutto nella riga finale.
I punti di forza dichiarati a settembre sono una risorsa: quando un bambino è in difficoltà, ricordargli in cosa si è detto bravo può aiutarlo a ritrovare fiducia. Si possono anche usare per assegnare incarichi: chi è bravo a disegnare prepara il cartellone, chi è bravo ad aiutare fa da tutor.
Altre schede per conoscersi sono nella sezione Accoglienza, come Di cosa ho bisogno? e I miei interessi.
Hai un dubbio che non riguarda questa scheda — il TFA, un concorso, la programmazione, l’anno di prova? Scrivici dal supporto insegnanti.
Un foglio di sagome già colorate per la porta dell’aula: la targa «Bentornati nella nostra classe», il cerbiatto, il coniglietto, l’uccellino sul ramo, le farfalle, il fungo e i fiori.
Apri risorsaUn foglio di sagome già colorate per la porta dell’aula: la targa «Bentornati nella nostra classe», la giraffa, il leone, la zebra, l’elefante, la scimmia, il pappagallo e le foglie di giungla.
Apri risorsaUn foglio orizzontale di sagome già colorate: la scritta «Benvenuti nella nostra classe», l’arcobaleno con i due bambini sulle nuvole, le matite INSIEME SI IMPARA SI CRESCE SI SOGNA e i cuori.
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