Prova d'ingresso di storia per la classe seconda sulle parti del giorno: si inserisce la fase corrispondente a ogni immagine — mattina, pomeriggio, sera, notte.
Due pagine sulle parti del giorno, una da completare e una da disegnare.
Nella prima si osservano le immagini e si scrive la fase corrispondente, scegliendo fra le quattro date in alto: pomeriggio, sera, mattina, notte. Avere le parole disponibili toglie il problema dell'ortografia e lascia solo quello dell'ordine, che è quello che si vuole verificare.
Nella seconda si fa il contrario: c'è la parola e va disegnata la scena, seguendo l'esempio. Passare dalla parola all'immagine è più difficile che il viceversa, perché bisogna scegliere quale dettaglio rappresenta il momento — il sole basso, la luce accesa, il pigiama.
Insieme alle stagioni, è il modo con cui in seconda si costruisce l'idea di tempo prima di arrivare alla linea del tempo. Due pagine in A4 da stampare.
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Due pagine sulle parti del giorno, che vanno in direzioni opposte: nella prima si guarda l'immagine e si sceglie la parola, nella seconda c'è la parola e si disegna la scena. Il secondo compito è più difficile del primo, ed è proprio per questo che conviene farli tutti e due.
Nella prima pagina le quattro parole sono già scritte in alto: mattina, pomeriggio, sera, notte. Averle a disposizione toglie il problema dell'ortografia, e lascia solo quello di riconoscere il momento. Chi sbaglia qui confonde probabilmente pomeriggio e sera, che sono i due momenti più vicini e meno netti.
Nella seconda pagina si fa il contrario: c'è la parola, e bisogna disegnare la scena. È più difficile, perché bisogna scegliere quale dettaglio rappresenta il momento: il sole basso, la luce accesa in casa, il pigiama, la luna. Guardare cosa sceglie ogni bambino è interessante: c'è chi pensa alla luce, chi a quello che si fa, chi ai vestiti.
Come per ogni lavoro sul tempo, conviene partire dall'esperienza. In cerchio, ognuno racconta cosa fa in ciascuna parte della giornata. Le risposte — la colazione, la scuola, i compiti, il bagno, la nanna — si scrivono alla lavagna sotto la parte giusta. Poi, con la scheda, si ritrovano le stesse cose.
Le parti della giornata, insieme alle stagioni, sono il modo in cui in seconda si costruisce l'idea di tempo, prima di arrivare alla linea del tempo. Si può chiedere: cosa viene prima, la mattina o la sera? E dopo la notte? La giornata, come le stagioni, torna: dopo la notte viene di nuovo la mattina.
Chi ha avuto difficoltà può costruire una piccola «striscia della giornata» con quattro disegni in ordine, da portare a casa. Un'attività che aiuta anche i bambini che hanno bisogno di prevedere cosa succede durante il giorno.
Per chi non scrive ancora con sicurezza, le parole della prima pagina si possono ritagliare e incollare sotto l'immagine giusta.
Per l'aula c'è il cartellone delle parti della giornata, e le altre prove per la seconda sono nelle verifiche d’ingresso della classe seconda.
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